Перова капустина математика 5 класс скачать бесплатно
Dating > Перова капустина математика 5 класс скачать бесплатно
Download links: → Перова капустина математика 5 класс скачать бесплатно → Перова капустина математика 5 класс скачать бесплатно
Линии замкнутые и незамкнутые. Учащиеся должны уметь: Выполнять устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 все случаи ; Читать, записывать под диктовку числа в пределах 1000; Считать, присчитывая, отсчитывая различные разрядные единицы в пределах 100; Выполнять сравнение чисел больше — меньше в пределах 1000; Выполнять устное без перехода через разряд и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000 с последующей проверкой; Выполнять умножение числа на 100, деление на 10, 100 без остатка и с остатком; Выполнять преобразование чисел, полученных при измерении стоимости длины, массы в пределах 1000; Умножать и делить на однозначное число; Получать. Срок реализации программы: 1 год. Издательство: Экзамен Год: Страниц: 127. Качество предметной подготовки и здоровья детей. Материал учебника подобран таким образом, что обучение математике тесно связано с жизнью и профессионально-трудовой подготовкой учащихся, другими учебными предметами и носит предметно-практическую направленность. В 5 классе учащиеся повторяют геометрический материал, изученный в начальной школе Виды линий. У некоторых книг доступна возможность прочесть онлайн содержание и отрывок.
Рабочая программа составлена на основе программы для 5-9 классов специальных коррекционных учреждений VIII вида, под редакцией доктора педагогических наук В. Капустиной, Москва «Просвещение», 2006. Рабочая программа по Математике 5 класса Рабочая программа составлена на основе программы для 5-9 классов специальных коррекционных учреждений VIII вида, под ред. Воронковой и учебника «Математика» М. Капустина Выполнила: Альсеитова Асель Баранбаевна, учитель коррекционных классов 2017-2018 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа по учебному предмету «Математика» составлена на основе программы для 5-9 классов специальных коррекционных учреждений VIII вида, под редакцией доктора педагогических наук В. Место предмета в базисном учебном плане: Предмет «Математика» - коррекционный курс. Рабочая программа рассчитана на 210 часов, 6 часов в неделю, в том числе количество часов для проведения самостоятельных и контрольных работ. Цель: формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования. Задачи: -использовать процесс обучения математике для повышения уровня общего развития учащихся с нарушением интеллекта и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств; - дать учащимся такие доступные количественные, пространственные, временные и геометрические представления, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность; - развивать точность измерения и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения, стремление использовать математические знания в повседневной жизни. Специфика программы В данной программе представлено содержание изучаемого математического материала в 5 классе специальной коррекционной школы VIII вида. В программу включены темы, являющиеся новыми для данного года обучения, а так же повторение вопросов, изученных ранее, решение задач указанных в программе предшествующих лет обучения. Программа определяет оптимальный объем знаний и умений по математике, который, как показывает опыт, доступен большинству школьников. В 5 классах школьники знакомятся с нумерацией в пределах 1000. Выполняют операции сложения и вычитания чисел в пределах 1000, письменное умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд. Устное решение примеров и простых задач с целыми числами в 5 классе дополняется введением примеров и задач с обыкновенными дробями. А так же решение простых арифметических задач на нахождение части числа, неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого, на сравнение отношение чисел с вопросами: «На сколько больше меньше? », «Во сколько раз больше меньше? » Умение хорошо считать устно вырабатывается постепенно, в результате систематических упражнений. Упражнения по устному счету должны быть разнообразными по содержанию и интересными по изложению. Учитель постоянно учитывает, что учащиеся с трудом понимают и запоминают задания на слух. В связи с этим на занятиях устным счетом учитель ведет запись на доске, применяет в работе таблицы, использует наглядные пособия, дидактический материал. При обучении письменным вычислениям необходимо добиваться четкости и точности в записях арифметических действий, правильности вычислений и умений проверять решения. Обязательной должна стать на уроке работа, направленная на формирование умения слушать и повторять рассуждения учителя, сопровождающаяся выполнением письменных вычислений. Воспитанию прочных вычислительных умений способствуют самостоятельные письменные работы учащихся. Систематический и регулярный опрос учащихся является обязательным видом работы на уроках математики. При изучении дробей необходимо организовать с учащимися практическую работу, результатом которой является получение дробей. На решение арифметических задач необходимо отводить не менее половины учебного времени, уделяя большое внимание самостоятельной работе, осуществляя при этом дифференцированный и индивидуальный подход. Наряду с решением готовых текстовых задач учитель учит преобразованию и составлению задач, т. При подборе задач учитель не ограничивается только материалом учебника. Геометрический материал занимает важное место в обучении математике. Из числа уроков математики выделяется один урок в неделю на изучение геометрического материала. На уроках геометрии учащиеся учатся распознавать геометрические фигуры, тела на моделях, рисунках, чертежах. Определять форму реальных предметов. Они знакомятся со свойствами фигур, овладевают элементарными графическими умениями, приемами применения измерительных и чертежных инструментов, приобретают практические умения в решении задач измерительного и вычислительного характера. В 5 классе учащиеся повторяют геометрический материал, изученный в начальной школе Виды линий. Прямоугольник квадрат элементы и их свойства. Все чертежные работы выполняются с помощью инструментов на нелинованной бумаге. Последовательность и содержание изложения планирования представляют определенную систему, где каждая тема служит продолжением изучения предыдущей и служит основанием для построения последующей. Нахождение неизвестного компонента сложения и вычитания. Получение круглых сотен в пределах 1 000, сложение и вычитание круглых сотен. Получение трехзначных чисел из сотен, десятков, единиц, из сотен и десятков, из сотен и единиц. Разряды: единицы, десятки, сотни. Счет до 1000 и от 1000 разрядными единицами и числовыми группами по 2,20,200; по 5,50,500; по 25,250 устно, письменно, с использованием счетов. Изображение трехзначных чисел на калькуляторе. », «Во сколько раз больше меньше? Определение количества разрядных единиц и общего количества сотен, десятков, единиц в числе. Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной, двумя мерами длины, стоимости устно 55 см ± 19 см; 55 см ± 45 см; 1м — 45 см; 8м55см±3м19 см; 8 м 55 см ± 19 см; 4м55см±3м;8м±19 см; 8 м ± 4 м 45 см. Сложение и вычитание чисел в пределах 1000 устно и письменно, их проверка. Преобразования чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы. Получение одной, нескольких долей предмета, числа. Обыкновенные дроби, числитель, знаменатель дроби. Количество долей в одной целой. », «Во сколько раз больше меньше? Составные задачи, решаемые в 2-3 арифметических действия. Стороны треугольника: основание, боковые стороны. Классификация треугольников по видам углов и длинам сторон. Построение треугольников по трем данным сторонам с помощью циркуля и линейки. Линии в круге: радиус, диаметр, хорда. Обозначение R и D. Календарно — тематическое планирование Наименование раздела и тем Кол-во часов Дата Числа 1-100 1 Меры стоимости, их соотношение. Название компонентов и результатов действий. Название компонентов результата умножения. Название компонентов и результата деления. Сложение и вычитание круглых сотен. Нумерация в пределах 1000. Разряды: единицы, десятки, сотни. Получение трехзначных чисел из сотен, десятков, единиц, из сотен и десятков, из сотен и единиц. Изображение трехзначных чисел на калькуляторе. Разложение трехзначных чисел на сотни, десятки, единицы. Нахождение доли предмета, части числа. Числитель и знаменатель дроби. Сложение и вычитание в пределах 1000. Размен, замена нескольких купюр одной. Количество дней в году. Обозначение от I до XII. Числитель и знаменатель дроби. Свойства 1 и 0 при умножении и делении. Деление на 10 и 100. Количество знаков в частном. Количество знаков в частном. Умножение и деление без перехода через разряд. Умножение и деление с переходом через разряд. Определение количества разрядных единиц и общего количества сотен, десятков, единиц в числе. Сложение и вычитание в пределах 1000. Все действия в пределах 1000 с целыми числами. Все действия с целыми числами. Линии замкнутые и незамкнутые. Виды углов: прямой, тупой, острый. Виды многоугольников по количеству углов. Углы, вершины, стороны, основание, боковые стороны. Виды по величине углов. Виды по длине сторон. Классификация по видам углов и сторон. Вершины, стороны и их свойства. Диагонали и их свойства. Вершины, стороны и их свойства. Диагонали и их свойства. Обозначение латинскими буквами: A, B, C, D, E, K, M, O, P, S. Линии в круге: радиус, диаметр, хорда. Буква R- символ радиуса, D — диаметр. Построение треугольников по данной длине сторон с помощью циркуля и линейки. Учебник для 5 класса.
Last updated
